Usando WhatsApp en nuestras clases

Desde hace ya algunos años, el uso de las llamadas telefónicas ha quedado en desuso, así como, el envío de correos electrónicos o cartas. Esto se debe al uso de una de las aplicaciones de mensajería instantáneas que se han creado, que es Whatsapp. Son muy pocos los que no usan están aplicación, y son muchos los que alegan no poder vivir sin ella. Pero ¿qué es realmente Whatssap?, ¿cómo nos afectará en nuestro futuro como docentes?.

WhatsApp es una aplicación de mensajería instantánea, así como, es en la actualidad una de las aplicaciones más importantes destinadas a chats y llamadas. De este modo, WhatsApp ha dejado de lado un poco su esencia y ha comenzado a considerarse un red social (Orellana,2019).

Esta aplicación surgió en 2009, de la mano de Jan Koum, anteriormente directos de la plataforma Yahoo!. En su origen, solo se destinaba a dispositivos BlackBerry e iPhone, pero debido al interés de la población en ella, finalmente fue dirigida también para dispositivos Android.

Aunque en sus orígenes se trataba de una aplicación gratuita, años más tardes, sus dueños anunciaron que tras un años de muestra gratuita, los usuarios debían pagar si quería usar esta app.

En el año 2019, el dueño de Facebook, Mark Zucjerberg, se hizo con su control (Magro y de la Iglesia, 2019).

En cuanto a las posibilidades que nos ofrece, WhatsApp es una app bastante completa que nos permite:

• Personalización: nos permite poner un estado, una imagen o un nombre que nos identifique.
• Privacidad: nos permite controlar quién puede tener acceso a nuestra información personal.
• Chat: podemos editar el chat a nuestro gusto, el tamaño de nuestra fuente, el fondo, la configuración de las descargas, etc. También, nos permite crear "nuevos grupos" o una "nueva difusión".
• Llamadas de voz o vídeo llamadas: esta opción es una de las más recientes,. Nos ofrece la posibilidad de realizar llamadas de voz o en forma de vídeo a través de Internet. Uno de los problemas que nos podemos encontrar es que algunas veces las llamadas pueden interrumpirse, ya que todavía le falta ganar un poco de calidad.

Como la mayoría de las aplicaciones, WhatsApp también tiene una serie de ventajas y de inconvenientes. Desde el punto de vista de sus ventajas:

• Facilita la comunicación: nos permite hablar con cualquier persona desde cualquier lugar.
• Es gratuita: aunque hubo un momento donde los usuarios debían pagar por esta aplicación, en la actualidad no es obligatorio.
• Permite la interacción viral: puedes comunicarte no solo por palabras sino también puedes enviar imágenes. vídeos. gif, etc.
• Remplaza a algunos servicios de pago: nos permite realiza llamas y vídeo llamadas gratuitas.
• Manejo fácil: es una aplicación muy sencilla de utilizar.
• Comunicación en grupo: te permite crear chat grupales.

En cuanto a sus desventajas:

• Provoca una adicción: como consecuencia a que es una aplicación que siempre y cuando tengamos acceso a Internet podemos hacer uso de ella, hace que siempre estemos pendientes de os mensajes que recibimos.
• Puede favorecer el desarrollo de trastornos: al igual que otras redes sociales, puede incrementar la posibilidad de desarrollar algunos trastornos.
• Puede ocasionar situaciones de Bullying cibernético: esta aplicación se puede utilizar con el fin de hacer daño a otras personas.
• Utiliza nuestros datos: para poder utilizar esta app debemos introducir algunos de nuestros dato personales.
• Puede ocasionar problemas de salud como los visuales, debido a la cantidad de tiempo que pasamos delante del teléfono móvil.
• Perjudica a las relaciones sociales y a la comunicación física

(Magro y de la Iglesia,2019)

Por todo esto, podemos sacar una serie de conclusiones respecto al uso de Whatsapp en educación. Por un lado, es una aplicación muy útil para realizar tutorías con padres que no hayan podido acudir a las reuniones, llevar a cabo explicaciones de alguno temas que no hayan quedado del todo claros a nuestros alumnos, crear grupos de clase para excursiones, realizar juegos como gymkanas, etc.

Por otro lado, veo muy difícil que se pueda llegar a usar esta aplicación en el aula. Esto se debe a que para poder usarla necesitamos el uso de un móvil, algo que perjudicaría el uso con nuestros alumnos, ya que muchos de ellos no disponen de un móvil propio, sino que usan el de sus padres y que en muchos colegios el uso de los teléfonos móviles esta prohibido. Además, pienso que muchos de ls padres estaría en contra de realizar prácticas en clase con esta aplicación.

De este modo, a pesar de que WhatsApp forma parte de nuestro día a día y del de los niños, no le veo tantos usos didácticos como puede ver en otras aplicaciones.

Vídeo sobre el uso de los grupos de WhatsApp de padres (AprendemosJuntos)

Bibliografía y Webgrafía:

AprendemosJuntos. (s.f). Grupos de WhatsApp del colegio: ¿a favor o en contra? Maribel Martínez, psicóloga. Recuperado el 31 de Octubre de 2019, de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=N92PMscY88A

Magro, S., y de la Iglesia, Y. (30 de Octubre de 2019). WhatsApp. Recuperado el 31 de Octubre de 2019, de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Trabajo%20Whatsapp.pdf

Orellana,R. (30 de Mayo de 2019). Conoce qué es WhatsApp, para qué sirve y por qué es tan popular. Recuperado el 31 de Octubre de 2019, de Digital Trends: https://es.digitaltrends.com/celular/que-es-whatsapp/

Seguridad usando WharsApp: Lo estás haciendo mal. (s.f.). Recuperado el 31 de Octubre de 2019, de Google imágenes: https://www.google.com/search?q=whatsapp&rlz=1C1GCEA_enES871ES871&sxsrf=ACYBGNRPY50RNIftd8rtA4X0EbbRE_BS0g:1572509532605&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjj4uLAhsblAhUIBGMBHZWbAwgQ_AUIEygC&biw=1366&bih=657#imgrc=665EaYRz1Br-rM:

Un campamento para jóvenes adictos a las tecnologías. (s.f). Recuperado el 21 de Octubre de 2019, de Google Imágenes: https://www.google.com/search?rlz=1C1GCEA_enES871ES871&biw=1366&bih=608&tbm=isch&sxsrf=ACYBGNTnID5f5k6mgykfrz2kPj2lvFaADg%3A1572509684558&sa=1&ei=9Je6Xf_cIYHhxgOt9amgAw&q=adiccion+al+whatsapp+en+ni%C3%B1o&oq=adiccion+al+whatsapp+en+ni%C3%B1o&gs_l=img.3...8042.10452..11335...0.0..0.149.1082.0j8......0....1..gws-wiz-img.......0i30j0i24.G6OB0ArXrAg&ved=0ahUKEwj_pp2Jh8blAhWBsHEKHa16CjQQ4dUDCAc&uact=5#imgrc=8jZmk_lTLqVCUM:

Crear nuestro propio PLE mediante Symbaloo

Cuando trabajamos las TIC con los niños, nos suelen surgir infinidad de dudad en relación con el uso que estos puedan darlas. Una de las principales preocupaciones es que los alumnos no naveguen en páginas que no son adecuadas para su edad  o que no se correspondan con lo que en realidad están buscando. Es por ello, que es muy importante crear un Entorno Personal de Aprendizaje, más conocido como PLE.

PLE (Personal Learning Eviroment) consiste en el conjunto de personas, recursos y herramientas con las que podemos aprender, compartir e intercambiar información y experiencias. Por ello, podremos aprender sobre como se aprende, qué cosas se aprende y con quién se lleva a cabo.Es así como no solo es importante para los docentes, sino que todos deberíamos desarrollarlo en nuestra vida personal.

A la hora de organizar nuestro propio PLE, debemos tener en cuenta nuestras propias características, por ejemplo, dónde leemos, donde reflexionamos y donde compartimos la información, por lo que tenemos que tener en cuenta:

• Fuentes de información: debemos establecer las fuentes de donde extraemos información, pudiendo ser las bibliotecas digitales, blogs, prensa oline, etc.
• Herramientas de información: son las herramientas de las que podemos reflexionar y poner en danza toda la información que hemos recopilado. con esto podemos trabajar información y crear contenidos. En este caso podemos encontrar los editores de vídeo, productores de texto, aplicaciones de producción oral, etc.
• Red personal de aprendizaje: son el conjunto de herramientas, actividades y mecanismos que no solo nos permiten compartir información, sino también reflexionar y debatir sobre ella con otros usuarios, es decir, compartimos información. Puede ser a través de las redes sociales, de Skype, etc.

Como la mayoría de las cosas, utilizar PLE tiene una serie de ventajas e inconvenientes (Paniagua y Mayordomo,2019) .

En cuanto a las ventajas:

• Podemos establecer lugares seguros a lo que puedan acceder nuestros alumnos, evitando así los contenidos engaños y las páginas inadecuadas.
• Se pueden llevar a cabo actividades como los cazatesoros.
• Permite organizar el entorno de nuestros alumnos y es  muy fácil de personalizar.

Como inconvenientes podemos decir:

• El concepto de PLE es desconocido, por lo que muchos profesores deciden no arriesgar en su utilización.
• En los cursos más inferiores de Educación Primaria, puede resultar difícil de manejar para los alumnos.

Para poder crear nuestros Entorno Personal de Aprendizaje, podemos utilizar la aplicación Symbaloo, la cual, se trata de un escritorio virtual donde podemos establecer accesos rápido a todo tiempos de elementos, como blog, vídeos, redes sociales, etc. Uno de los aspectos más positivos de estas herramientas, es que permiten trabajar de manera gratuita, que es muy similar a la premium,

Además, no solo nos permite crear  Entornos Personales de Aprendizaje, sino que también nos permite poder crear actividades dirigidas, para usarlas con nuestros alumnos (Berón,2016) .

Respecto a sus ventajas, podemos establecer:

• La organización de nuestro PLE en esta plataforma, nos permite observa en que apartados tenemos más carencias y en cuales no.
• Todas las herramientas que solamos utilizar están a nuestro alcance con tan solo hacer un clic.
• Es muy sencillo de utilizar y muy agradable.

En cuanto a sus inconvenientes podemos decir que:

• No nos permiten que se trasmitan las listas de los links introducidos en el programa en otro lugar, por lo que si perdemos la información, deberíamos copiar los links uno por uno.
• Puede que algunos de los links no funcionen.
• El tablero puede resultar pequeño si quiere poner muchos contenidos.

Por todo esto, considero que es muy necesario que los docentes tenga un PLE, ya que les permitirá poder tener más organizado y estructurado todos los materiales y herramientas digitales que utilicen con los alumnos. Así como, pienso que a la hora de realizar trabajos de información con los alumnos, es muy beneficioso, ya que delimitamos las fuentes que pueden usar.

En cuanto a Symbaloo, considero que es una aplicación muy útil para crear nuestro propio PLE, no solo desde el punto de vista de adultos, sino también para ser usada por niños. Debido a que es muy sencilla y visual.

Tutorial sobre como usar Symbaloo (González, 2019). 

Bibliografía y Webgrafía:

¿Qué es PLE de un documento? (s.f.). Recuperado el 29 de Octubre de 2019, de Google imágenes:https://www.google.com/searchq=ple&rlz=1C1GCEA_enES871ES871&sxsrf=ACYBGNSNozMsCIEOs2D72B4_z6XyxzR8JQ:1572365029946&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiSsMSY7MHlAhULVhoKHSnOCEMQ_AUIEigB&biw=1366&bih=657#imgrc=U5a3BPNt6dPM:

Aplicaciones educativas. (s.f.). Recuperado el 29 de Octubre de 2019, de Google Imágenes:https://www.google.com/searchrlz=1C1GCEA_enES871ES871&biw=1366&bih=608&tbm=isch&sxsrf=ACYBGNQACV88wT0OUH5A1yYzG4mSCrEig%3A1572365574560&sa=1&ei=BmW4XbzqIdDjLsPgo2mAo&q=symbaloo+educacion&oq=symbaloo+educacion&gs_l=img.3..0j0i24l2.14876.16483..17007...

Berón, S.B. (3 de Junio de 2016). Symabloo ventajas y desventajas. Recuperado el 26 de Octubre de 2019, de ShideSahre: https://es.slideshare.net/silviabberon/symbaloo-ventajas-y-desventajas-62709958

González,M. (s.f). Cómo usar Symbaloo. Recuperado el 29 de Octubre de 2019, de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=JTbb_C6I9nc&t=7s

Paniagua,I., y Díaz-Mayordomo,J. (28 de Octubre de 2019). Entorno Personal de Aprendizaje. Recuperado el 29 de Octubre de 2019, de Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación:file:///C:/Users/Usuario/Downloads/PLE%20(Symbaloo)%20%20Ignacio%20Paniagua%20y%20Jaime%20D%C3%ADaz-Mayordomo.pdf

Conferencia sobra la Gestión de Redes Sociales

El pasado 23 de Octubre, se realizó en nuestra clase de Comunidades Virtuales y Redes Sociales en educación, una conferencia sobre la Gestión de Redes Sociales de mano de Jesús G. Amago. algo que nos ha servido para entender el modo en el que tenemos que desarrollar no solo la página web del colegio que estamos llevando a cabo, sino también, el modo en el que debemos gestionar nuestras redes sociales.

Vivimos en una sociedad donde las redes sociales y en general las TIC , controlan en cierto modo la vida de la población. Si tenemos en cuenta los datos estadísticos, un 81% de la población entre 16 y 55 años utilizan las redes sociales en España, un 76% alegan que las que más suelen utilizar son Facebook, WhatsApp, YouTube, Twitter e Instagram, es decir, son las redes sociales que en la actualidad están más de moda entre la población. 

El principal motivo que alegan para continuar utilizando estas redes,es que publican contenidos interesantes, actualizados y promocionales, así como,  les permiten estar en contacto como algunas marcas cuya promoción es a través de las redes.El medio que más utilizamos para poder entrar en estas páginas es el teléfono móvil, aunque el ordenador se sigue utilizando, pero se dedica más a un ámbito profesional. Por ello, se ha establecido que los ciudadanos solemos estar conectados entorno a 3 horas al día.

Cuando decidimos crear una Página Web debemos tener en cuenta una serie de aspectos que ayudarán a reforzarla y poder obtener los rendimientos deseados.

Para que nuestras redes sociales se encuentre en una buena situación, debemos tener en cuenta las KPI, en ingles hace referencia a Key Performance Indicator, es decir, es el Indicador Clave de desempeño. Su objetivo principal es ayudar a tomar mejores decisiones respecto al estado actual de un proyecto (Grupo Logicalis,2017)

A la hora de poder medir este termino en redes sociales, debemos tener en cuenta aspectos como el numero de menciones que se producen con nuestro perfil, cantidad de seguidores conseguidos o perdidos a lo largo del tiempo, el número de likes que nos hayan dador, etc.

Si lo que queremos analizar es una página web o u un blog, a parte de observar la cantidad de usuarios que tiene mi cuenta, debemos valorar la tasa de rebote, es decir, el número de personas que se marchan de la web sin interactuar en ella, así como, el tiempo que nuestros seguidores tardan en abandonar la página o las redes que nos pueden aportar más usuarios (Amago,2019).

Antes de tener en cuenta estos aspectos, debemos distinguir tres conceptos que  pueden dar lugar a confusión.

• Marca: análisis de fortalezas, oportunidades y debilidades que presenta esa página web para nuestra marca.
• Competencias: análisis de la presencia digital para extraer experiencias y conocer que funciona y que no funciona en tu Mercado.
• Target: conocer bien quien es tu cliente, en que lugares interactuan y que necesidades o motivaciones puede tener.

Una vez tengamos en cuenta esto, debemos comenzar a crear el Proyecto, para ello podemos seguir las siguientes etapas:

1. Etapa 1: establecer una identidad: imagen, concepto...
2. Etapa 2: definir una estrategia de posicionamiento.
3. Etapa 3: participar, conversar, crear, compartir....
4. Etapa 4: medir, evaluar, corregir. 

Para poder llamar la atención de los usuarios, podemos seguir una estrategia de Marketing de Atracción o de Inbound Marketing, consiste en una serie de técnicas que nos permiten llegar a los consumidores de una manera no intrusiva, de modo que son los consumidores los que van a la búsqueda de la empresa y sus productos y no al revés. Para poder conseguirlo debemos generar contenidos, estar activos en las redes sociales y posicionados en los principales buscadores. (Amago,2019)

Por todo esto, pensar que crear una página web es sencillo es un error. Detrás de las web que apreciamos, hay un montón de horas de trabajo y dedicación, así como, muchas horas de estudios, para que la página adquiera un alto rendimiento.

Bibliografía y Wengrafía:

Amago,J. (23 de Octubre de 2019). Comunicación Digital, Web y Gestión de Redes Sociales.

Amago, J. (23 de Octubre de 2019). Comunicación Digital, Web y Gestión de RRSS.

Consejo para la gestión efectiva de las redes sociales. (s.f.). Recuperado de Google Imágenes:https://www.google.com/searchq=gestion+redes+sociales&rlz=1C1GCEA_enES871ES871&sxsrf=ACYBGNTTIeMn4SCk_KGT9wJET1DMpsy4fw:1571912792335&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiJmu817TlAhVC8OAKHTWwA4gQ_AUIEigB&biw=1366&bih=657#imgrc=6tK92MZfh4oX3M:

Grupo Logicalis. 29 de Septiembre de 2017). KPI´s ¿Qué son, para qué sirven y por qué y cómo utilizarlas?. Recuperado el 24 de Octubre de 2019, de Logicalis: https://blog.es.logicalis.com/analytics/kpis-qu%C3%A9-son-para-qu%C3%A9-sirven-y-por-qu%C3%A9-y-c%C3%B3mo-utilizarlos

Educar alumnos competentes digitalmente

Si nos paramos a observar como ha cambiado la educación en los últimos años, podremos darnos cuenta que la incorporación de las TIC a las escuelas ha ocasionado una revolución en ellas, debido, a que se ha transformado la educación de nuestros alumnos.

Hace algunos años, la mayoría de la población era Analfabetos Digitales, desconocían el uso de las TIC, por la que les impedía poder interactuar estas, por lo que mucha de esta población son Inmigrantes Digitales, es decir, personas que llegaron más tarde a la digitalización. Hoy en día es impensable que nuestros alumnos presentes estos problemas, han nacido rodeados de tecnologías, por lo que posiblemente nos superen en conocimientos aunque ellos no lo sepan. Podemos definirlos como nativos digitales, es decir, aquellas personas que desde una edad temprana están rodeadas de tecnologías.

Esto ha provocado un cambio en la red, cada vez hay más cantidad de información y no siempre correcta. Vivimos en una sociedad que se encuentra continuamente conectada a la red, recibiendo infinidad de información de ella. Del mismo modo, que desde que las redes sociales se han puesto de moda, se ha cambiado el modo de interaccionar de la población, pasando a comunicarse mediante dispositivos tecnológicos y eligiendo a sus amistades en función de sus intereses o aficiones.

Aunque pensemos que esto son solo ventajas, no es así. Al recibir tal cantidad de información, en ocasiones no elegimos la correcta, por lo que caemos en la trampa de las personas que las crean. Además, desde muy pequeños estamos expuestos en redes sociales, por lo que perdemos la privacidad de nuestras vidas muy pronto. 

Para poder solventar estos problemas, los profesores debemos tener desarrollada la competencia digital, que nos permita vivir y convivir en una sociedad red. Para poder desarrollar esta competencia debemos presentar las siguientes habilidades:

• Establecer una correcta comunicación y colaboración en la red.
• Civismo digital.
• Realizar una correcta búsqueda y recuperación de información en la red.
• Establecer un buen tratamiento, presentación y difusión de la información digital.

Solo de este modo, conseguiremos que nuestros alumnos sean competentes digitalmente, así como, posean la capacidad de ser críticos con las herramientas digitales que utilicen. Es decir, nuestros alumnos deben tener la capacidad de poder reflexionar sobre aquella información que encuentren en las redes, así como, ser críticos ante su práctica en ella. Si conseguimos esto, podremos conseguir que estos niños formen parte de la Sociedad Red de un modo correcto. Y es que, no nos damos cuenta del papel tan crucial que tenemos los maestros en la vida de nuestros alumnos. Si les educamos de una manera correcta podemos conseguir que la sociedad cambien a mejor, ya que estamos formando a las personas que en un futuro lideraran nuestra sociedad.

Por todo esto, debemos enseñar a nuestros alumnos a realizar un uso responsable en la red, ya que está en nuestras manos que en el futuro existe una Sociedad Red eficaz y fiable, en donde no existan los engaños ni las malas acciones. 

En el siguiente enlace, podreis encontrar el video de una conferencia que se llevo a cabo en la Facultad de Educación de Toledo, donde se habló de las Ponencias TICE. (https://vimeo.com/72088528).
Por último, en este vídeo el creador del término Nativo digital e Inmigrante digital, explica como debemos educar a estos niños.

Vídeo de cómo debemos educar a los niños Nativos digitales (VodafoneOne,2016)

Bibliografía y Webgrafía:

Fernández,R. Durán,J.F; y Álvarez,S. (S.f). Ponencias TICE. Obtenido de Vimeo: http://ticsmagto.blogspot.com/2013/09/ponencias-tice-primera-jornada-en-la.html

Nativos digitales e inmigrantes digitales. (s.f.). Recuperado el 22 de Octubre de 2019, de Google Imágenes: https://www.google.com/search?q=nativos+digitales+que+son&rlz=1C1GCEA_enES871ES871&sxsrf=ACYBGNSV-XEuBYL5-koB9tSZYFZlzW_IOA:1571850855517&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwji4off8LLlAhWl8uAKHWARAV0Q_AUIEigB&biw=1366&bih=657#imgrc=yY_kCl18FHdljM:

Ser competente digital, para vivir y convivir en la sociedad en red. (s.f.). Recuperado el 22 de Octubre de 2019, de UOC: https://x.uoc.edu/es/mooc/competente-digital-para-vivir-y-convivir-sociedad-red/

VodafoneOne. (2016). ¿Cómo debemos educar a los nativos digitales? Marc Prensky responde. Recuperado el 22 de Octubre de 2019, de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=Sr5ZF62-nXs

Dimensiones a tener en cuenta a la hora de elegir una página web

Cuando queremos crear una página web o bien queremos buscar una web para poder usarla en nuestras clases, debemos tener en cuenta que no todas las páginas que se encuentran en internet son actas para usarlas en la escuela, así como, nuestra página web no tendrá la misma finalidad si la diseñamos de una manera u otra. 

Aunque no nos demos cuenta, en ocasiones elegimos las páginas de interés por lo que nos transmiten visualmente, sin darnos cuenta en realidad de lo que en verdad esconden cada una de ella.

Para poder analizar de manera eficiente una página web tenemos que tener en cuenta una serie de dimensiones.

• Dimensión técnica: se refiere a la calidad de la programación y las presentaciones técnicas que tenga la página, las cuales van a depender del modo en el que se encuentre estructurado las aplicaciones multimedia, es decir, las actividad,contenidos, vídeos, etc. que la página proporcione.
• Dimensión estética: para que una aplicación pueda cumplir esta función debe gustar al espectador, es decir, debe resultarle llamativa, no solo visualmente, sino que debe resultar agradable a otro sentidos como el oído. En el caso de las web educativas, debe prevalecer los criterios instructivos antes que lo estético, con esto nos referimos a que debe ser más importante que la página proporcione el contenido de manera clara, sencilla y ordenada, antes de que la página sea demasiado llamativa.
• Dimensión interactiva: debe facilitar la navegación a los usuarios, es decir, presentar una claridad en las opciones que se le presentan.
• Dimensión didáctica: los programas deben favorecer el desarrollo de los alumnos desde varios puntos de vista. Es decir, podemos fomentar la capacidad de investigación de los niños buscando información o con juego de acertijos, podemos trabajar los idiomas, la lectura y la expresión oral, etc. Además, podemos favorecer el trabajo en grupo entre los alumnos.
• Dimensión ideológica: debemos tener en cuenta los estereotipos y las representaciones que se promuevan a partir de las páginas web. Es decir, sin darnos cuenta muchas páginas son el reflejo del pensamiento de la sociedad o de la cultura en el que se encuentran.

Para poder realizar esta actividad, hemos elegido una página web donde se trabajen contenidos educativos, en mi caso he elegido Edpuzzle, realizando un análisis detallado de esta página mediante un cuestionario donde hemos tenido que observar como se produce cada una de estas dimensiones en la página.

El enlace de la encuesta es el siguiente: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScCazG2i_XLPFdWwFx40jc2f5U8pJeNXaw3eoVew6IUr4dB3A/viewform

Considero que es muy importante poder analizar bien las páginas que vayamos a usar con nuestros alumnos, así como debemos tener en cuenta estas dimensiones para poder realizar una buena página web. 

Bibliografía y Webgrafía:

Análisis y optimizaciín. (s.f). Recuperado el 17 de Octubre de 2019, de Google Imágenes: https://www.google.com/search?q=analisis+de+pagina+web&rlz=1C1GCEA_enES871ES871&sxsrf=ACYBGNQkhNsKQH2Hn4ns--IDncK8Fk5QdQ:1571331901971&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjGit2-46PlAhWq3eAKHVOQCw8Q_AUIEigB&biw=659&bih=612#imgrc=EykMNJ8E2RlYAM:

La creación multimedia como principio básico de la alfabetización en la era de la información. (s.f.). Recuperado el 17 de Octubre de 2019, de Creación multimedia:  https://campusvirtual.uclm.es/pluginfile.php/4506545/mod_resource/content/1/Crear%20multimedia1.pdf

Open Data como recurso educativo

Aunque vivimos en una sociedad donde nos creemos que todos sabemos de todo, no es así, hay algunos conceptos que se nos escapan de las manos. Si escuchamos el término Open Data, la mayoría no sabremos ni a qué se están refiriendo.

El término Open Data hace referencia a aquellos datos que pueden ser utilizados, reutilizados y redistribuidos libremente por cualquier persona, y que se encuentran sujetos al requerimiento de atribución y pueden compartirse de la misma manera en que han aparecido (Open data hadbook, 2019). Viéndolo con esta definición podemos entender que se trata de un concepto muy complejo, sin embargo, no es así. Los dato abiertos son aquellos datos que nosotros mismos proporcionamos a las administraciones públicas, con los que podemos utilizarlos para una serie de aspectos. Para que puedan pertenecer a esta categoría deben tener las siguientes características (Zaforas, 2017):

• La información debe estar disponible en cualquier momento, permitiendo su descarga a través de Internet.
• Los datos deben poder ser reutilizados, incluso podemos incorporarlos con otros.
• Todo el mundo debe poder acceder a ellos. Por ello es importante que estos datos se encuentren en formato público y que sea rápido y sencillo el acceso a ellos. 
• Los datos deben proporcionarse en bruto para poder ser analizados por los usuarios de manera eficaz.
• Deben permitirnos acceder a ellos sin necesidad de tener que registrarse en ningún lugar.
• La información no esta sujeta a ninguna patente o derechos de autor.

Como estudiantes, el Open Data nos proporciona multitud de beneficios que desconocemos, como por ejemplo, nos permite obtener información sobre la universidad en la que nos encontramos, así como, podemos comparar dos universidades diferentes para poder decidir nuestro futuro académico.

En cuanto a nuestra profesión, hay multitud de páginas que nos permiten trabajar con datos abiertos que podríamos utilizar con nuestros alumnos para poder hacer más dinámicas las prácticas de algunos de los contenidos.

Sin embargo, como muchos aspectos esto tiene sus cosas buenas y sus cosas malas. Como aspecto negativo podemos decir que nos quita parte de nuestra privacidad ya que estamos totalmente expuestos, así como todo el mundo tiene acceso a toda la información.

Como conclusión, podemos decir, que el Open Data se trata de una herramienta muy útil, pero que puede tener su lado negativo debido a la falta de privacidad.

Bibliografía y Webgrafía:

Open data handbook. (s.f.). ¿Qué son los datos abiertos?. Recuperado el 15 de Octubre de 2019, de Open data handbook: https://opendatahandbook.org/

Recomendaciones para portales de open data. (s.f.). Recuperado el 15 de Octubre de 2019, de Google imágenes:https://www.google.com/search?q=open+data&rlz=1C1GCEA_enES871ES871&sxsrf=ACYBGNTfQS_s0mZUDULA1o7hoZ_n8Wuswg:1571332838348&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiGgp395qPlAhWk0eAKHQOKBYsQ_AUIEygC&biw=1366&bih=657#imgrc=G0Z6TtEJQSDwIM:

Zaforas,M. (24 de Julio de 2017). Open Data, o cómo los datos están cambiando el mundo. Recuperado el 15 de Octubre de 2019, de Tecnología para negocios: https://www.paradigmadigital.com/techbiz/open-data-los-datos-estan-cambiando-mundo/

¡Atentos a las Fake News!

En ocasiones cometemos el error de difundir ciertas noticias que vemos en Internet, incluso podemos llegar a asegurar que son totalmente ciertas cuando en realidad no lo son. Miles de noticias se difunden todos los días por las redes, muchas de ellas el contenido que proporcionan es totalmente verídico, pero muchas otras lo que publican son solo falacias, que no hacen más que engañar al lector. 

Las conocidas como Fake News, son una serie de noticias difundidas a través de Internet o los medios de comunicación que son totalmente falsas y que suelen tener como fin intereses políticos o lucrativos. Lo que pretenden es manipular las opiniones e ideas de la sociedad que las lea, con la única finalidad de poder obtener mayores ganancias económicas o alcanzar sus fines políticos. 

Podemos pensar, que el mayor culpable de esta lacra es Internet, pero no es así, desde hace muchísimos años las noticias falsas circulan por todos lados, no solo por las redes, sino por revistas, periódicos, programas de televisión, etc. Es decir, Internet solo es el medio más rentable para difundir este tipo de noticias. El principal problema al que nos enfrentamos actualmente, es que alcanzan tan repercusión en un corto periodo de tiempo que llegan a ser virales, siendo conocidas por toda la población. Otro aspecto a tener en cuenta es que es muy fácil crear un Fake News, ya que sabes que obtendrás el resultado que quieres en un periodo muy corto de tiempo, ya que, se hacen conocidas en un periodo muy corto de tiempo (Wikipedia,2019).

El único modo que tenemos de poder evitar este tipo de información es sabiendo detectarlas, para ello tenemos que tener en cuenta (6 Trucos para detectar las "Fake news",2019):

1. Cuando el titular de la noticia no se corresponde con la información que se proporciona.
2. Cuando el único objetivo de la noticia es hacer daño a una persona.
3. Cuando el contenido se enmarca en un lugar falso.
4. Cuando las fuentes de donde se ha sacado la información son falsas.

Por ello, lo primero que debemos hacer cuando veamos una noticia es observar la fecha en la que se ha escrito, leer la noticia completa y observar si el contenido guarda relación con el titular, debemos observar si las fuentes de información son fiables y por último, podemos usar herramientas que nos permiten poder comprobar si la noticia es falsa o no. 

Como futuros docentes debemos saber que nuestros alumnos estar en continuo contacto con este tipo de noticias y que en ocasiones tienden a dejarse guiar por ellas, y no solo los niños, sino también los adultos cometemos estos errores. Por eso, considero que es muy importante poder enseñar a los niños a diferenciar este tipo de noticias, y que tengan los suficientes conocimientos como para desmentir las Fake News.

Bibliografía y webgrafía:

6 Trucos para detectar las "Fake News". (15 de Abril de 2019). Recuperado el 15 de Octubre de 2019, de Blog convivencia, ciberseguridad, habilidades para la vida digital: https://www.pantallasamigas.net/6-trucos-detectar-fake-news-noticias-falsas-posverdad-maldito-bulo/

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