Práctica Pedagogía: Elaboración de PLE

En esta tarea de la asignatura de Comunidades Virtuales y Redes Sociales en la sección dedicada a Pedagogía, se nos pedía realizar un análisis de nuestra Red Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) empleando para ello cualquiera de las herramientas utilizadas a lo largo de este curso académico.

Podemos definir PLE como el conjunto de herramientas, recursos, conexiones y actividades que cada uno de nosotros empleamos de manera asidua para poder aprender (Martín,2018). Para poder elaborar mi propio PLE he empleado la plataforma Symabloo, que se trata de un escritorio virtual donde podemos establecer un acceso directo y rápido a todas las aplicaciones o recursos que utilizamos para favorecer nuestro aprendizaje (Meca,2013). 

En mi caso he destinado mi PLE a aquellas aplicaciones o redes que más utilizo en mi día a día, tanto a aquella destinadas a un uso más personal, como aquellas que uso con un fin educativo. Por ello como podemos observar he dividido mi PLE en seis bloques, cada uno de ellos destinados a una función y a los que he asignado un color distinto para favorecer la organización.

Si comenzamos analizando la página por lo bloques establecidos en la franja superior, empezando por la parte superior izquierda, el primero de los bloques identificados con un color rosa se encuentra destinado a aquellas aplicaciones o redes sociales que más utilizo. Como podemos observar son seis, las cuales quedan organizadas en tres filas, ya que las dos primeras se encuentran destinadas a redes sociales y la última fila a las aplicaciones de música que más uso. 

En segundo lugar, identificado en un color verdoso, se encuentra destinado a las herramientas de Google que más utilizo. En los últimos años, he intensificado el uso de Google Drive, ya que me parece una herramienta muy útil que nos permite mantener almacenada toda la información y poder disponer de ella en cualquier momento. De las aplicaciones que nos proporcionan las que más uso doy son Google Documentos, Google Formularios y Google Imágenes.

En tercer lugar, se encuentra el bloque relacionado con aquellas páginas que utilizo en relación con mi formación académica. Al igual que el bloque destinado a las redes sociales de uso personal, se encuentra dividido en tres franjas. En la primera de ellas, se encuentra las páginas relacionadas con la Universidad, Moodle, la página web de la UCLM y la página web de la Facultad de Educación. En segundo lugar, se encuentra aquellas páginas relacionadas con la Universidad que utilizo como medio de búsqueda de información y de comunicación, siendo Secretaria Virtual, Servicio On y el correo electrónico. Finalmente en la última fila he introducido aquellas herramientas de Google que más utilizo, siendo Google académico, Google y Gmail para la comunicación. 

Por otro lado, en la segunda franja de bloques nos encontramos con aquellos que se encuentran destinados a aquellas páginas web destinadas a la elaboración de trabajos o a la edición de estos.

Comenzando por la izquierda, el primero de los bloques identificado con un color verde, se encuentra destinado a aquellas aplicaciones que este año he utilizado para elaborar mis trabajos o bien aquellas que he descubierto este año y que gracias a ellos he comenzado a utilizarlos. En la primera línea nos encontramos con Wix y WordPress, las cuales he utilizado para la elaboración de mis páginas web, mientras que Blogger, lo he empleado para elaborar mis Blogs. En la segunda línea, nos encontramos con aquellas páginas web que he comenzado a utilizar gracias a las exposiciones de grupo, siendo Linkedin, ClassDojo y Edmodo.

En segundo lugar nos encontramos con el bloque identificado en un color naranja y destinado a algunos de mis trabajos elaborados en este curso para la mención de TICE. Si nos situamos sobre el apartado destinado a Wix nos llevará a la página web llamada "CEIP El Ciprés", elaborada para la parte de sociología de la asignatura Comunidades Virtuales y Redes Sociales. El resto se encuentra destinado a los blogs de las asignaturas de TICE.

Finalmente, el último bloque se encuentra  destinado a aquellas aplicaciones que utilizo para elaborar mis trabajos o para editarlos. En cuanto a las aplicaciones que uso para elaborar mis trabajos, la primera de ellas y la que más uso junto al tradicional PowerPoint es Prezi, aunque gracias a los trabajos grupales he descubierto Emaza y Genially. En cuanto a la edición de los recursos creados, para la edición y creación de vídeos utilizo Filmora y EDpuzzle, mientras que para las imágenes PhotoScape. 

Por todo esto, la realización de esta práctica me ha permitido ordenar todas las páginas que utilizo en mi día a día, no solo aquellas que destino a un uso más académico, sino también aquellas que uso en mi vida personal. Además considero que Symbaloo es una herramienta muy útil ya que nos permite tener en un mismo escritorio todas las aplicaciones que utilizas, siendo una aplicación muy práctica.

Enlace a mi PLE en Symbaloo: https://www.symbaloo.com/mix/miple2495

Bibliografía y Webgrafía:

Martín, S. (17 de Octubre de 2018). ¿Qué es un PLE Entorno Personal de Aprendizaje? Recuperado el 10 de Diciembre de 2019, de edullab: https://edullab.webs.ull.es/wordpress/que-es-un-ple-entorno-personal-deaprendizaje/ 

Meca, A. (2013). ¿Qué es Symbaloo? Recuperado el 10 de Diciembre de 2019, de Aprende y educa con Ana: https://anameca.wordpress.com/que-es-symbaico

Drónica Educativa con José Dulac

La mayoría de las ocasiones no sabemos lo que nos estamos perdiendo hasta que lo vemos, y es lo que nos ha ocurrido con el evento de "Drónica Didáctica", en el que hemos contado con la presencia del profesor José Dulac y de algunos alumnos de la Universidad Laboral.

Antes de comenzar, debemos definir lo que es un dron, se trata de un vehículo que se controla con control remoto que para poder elevarse utiliza la fuerza de giro de sus motores que se encuentran unidos a sus hélices (Equipos de Expertos,2019). En los últimos años, han adquirido una gran importancia en la sociedad.

Por ello, podemos considerar que el profesor José Dulac es el claro ejemplo de innovación en las aulas y de adaptación a las necesidades que surgen en la sociedad. 

Este docente, como bien nos ha explicado y como se refleja en su entrevista a la revista GlobalNET, durante toda su vida se ha dedica a la práctica docente, sin embargo, desde que decidiera jubilarse su práctica en proyectos a aumentado. Es el claro ejemplo de que si un profesor quiere integrar las TIC en sus aulas puede, y que la falta de formación no es una excusa. Dulac considera que muchos de sus compañeros no utilizan las tecnologías en sus aulas por falta de formación y por falta de interés y motivación, por lo que no consiguen adaptarse a las nuevas necesidades que pueden surgir en la sociedad. Y es que, lo primordial para integrar las TIC en el aula es el entusiasmo y la emoción. 

Por ello, es importante a la hora de introducirlas es tener en cuenta la metodología que vamos a utilizar en las clases para comenzar a innovar.

Además, José Dulac considera que lo más importante en un docente es la capacidad de adaptarse a las nuevas necesidades de la sociedad. De este modo, desde hace cinco años este profesor se encuentra inverso en un proyecto donde principalmente se trabaja con drones, es decir se encuentra basado en la "Drónica Didáctica", considerando que educar con drones aumenta la motivación no solo en los alumnos, sino también en los profesores, así como beneficia las destrezas y habilidades motrices de los niños.

Por ello, en su visita a la Facultad de Educación nos ha mostrado su ultimo proyecto, llamado "Proyecto Leonardo", que conmemora el 500 aniversario de la muerte del artista. Esta idea se encuentra asentada en tres factores, la interactividad con las tablets, la evolución de la escritura y el dibujo. Además, las imágenes se encuentran proyectadas en realidad virtual 360, terminando con robótica y máquinas (drones) (Ruiz,2019).

Bajo mi punto de vista considero que este evento ha sido una de las mejores experiencias que hemos tenido no solo en la mención de TICE, sino a lo largo de esta carrera. La presencia del profesor José Dulac no solo nos ha permitido conocer la "Drónica Didática", sino que mediante su exposición hemos podido comprobar lo importante que es la figura de un profesor en las aulas, así como, si haces las cosas con motivación e ilusión puedes transmitírselo a todo el mundo. Y es que está claro que Dulac adora su trabajo, ya que lo demuestra no solo en su forma de comunicarse con los oyentes, sino en su actitud (sabe hacer amenas sus exposiciones, llama la atención del público, permite la participación de los alumnos, crea trabajos cooperativos, etc.).

Por lo tanto, todos nosotros deberíamos tomar como referentes a docentes como José Dulac, que nos demuestren que nuestra profesión es preciosa y que con ella podemos conseguir todo lo que nos propongamos; así como, que nunca es tarde para seguir aprendiendo. 

Bibliografía y Webgrafía:

Los mejores drones para niños. (2019). Recuperado el 17 de diciembre de 2019, de Google Imágenes: https://www.google.com/search?q=drones+usados+por+ni%C3%B1os&rlz=1C1GCEA_enES871ES871&sxsrf=ACYBGNTvPDS5nja1ymGHPJd13Wid1ppwVA:1576608537652&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwimrti-rL3mAhWOoBQKHfSYAVIQ_AUoAXoECAsQAw&biw=1517&bih=730#imgrc=f6HWZXT9WIiEsM

Equipo de Expertos. (2019). ¿Qué es un dron y cómo funciona?. Obtenido de VIU: Universidad Internacional de Valencia: https://www.universidadviu.es/que-es-un-dron-y-como-funciona/

Ruiz,M.(2019). Educación, entrevista a José Dulac. Obtenido de Educación, GlobalNET Solutions:http://www.globalnetsolutions.es/blog/jose-dulac-trabajar-con-drones-en-el-aula-favorece-la-motivacion-de-los-estudiantes/

Educar alumnos competentes digitalmente

Si nos paramos a observar como ha cambiado la educación en los últimos años, podremos darnos cuenta que la incorporación de las TIC a las escuelas ha ocasionado una revolución en ellas, debido, a que se ha transformado la educación de nuestros alumnos.

Hace algunos años, la mayoría de la población era Analfabetos Digitales, desconocían el uso de las TIC, por la que les impedía poder interactuar estas, por lo que mucha de esta población son Inmigrantes Digitales, es decir, personas que llegaron más tarde a la digitalización. Hoy en día es impensable que nuestros alumnos presentes estos problemas, han nacido rodeados de tecnologías, por lo que posiblemente nos superen en conocimientos aunque ellos no lo sepan. Podemos definirlos como nativos digitales, es decir, aquellas personas que desde una edad temprana están rodeadas de tecnologías.

Esto ha provocado un cambio en la red, cada vez hay más cantidad de información y no siempre correcta. Vivimos en una sociedad que se encuentra continuamente conectada a la red, recibiendo infinidad de información de ella. Del mismo modo, que desde que las redes sociales se han puesto de moda, se ha cambiado el modo de interaccionar de la población, pasando a comunicarse mediante dispositivos tecnológicos y eligiendo a sus amistades en función de sus intereses o aficiones.

Aunque pensemos que esto son solo ventajas, no es así. Al recibir tal cantidad de información, en ocasiones no elegimos la correcta, por lo que caemos en la trampa de las personas que las crean. Además, desde muy pequeños estamos expuestos en redes sociales, por lo que perdemos la privacidad de nuestras vidas muy pronto. 

Para poder solventar estos problemas, los profesores debemos tener desarrollada la competencia digital, que nos permita vivir y convivir en una sociedad red. Para poder desarrollar esta competencia debemos presentar las siguientes habilidades:

• Establecer una correcta comunicación y colaboración en la red.
• Civismo digital.
• Realizar una correcta búsqueda y recuperación de información en la red.
• Establecer un buen tratamiento, presentación y difusión de la información digital.

Solo de este modo, conseguiremos que nuestros alumnos sean competentes digitalmente, así como, posean la capacidad de ser críticos con las herramientas digitales que utilicen. Es decir, nuestros alumnos deben tener la capacidad de poder reflexionar sobre aquella información que encuentren en las redes, así como, ser críticos ante su práctica en ella. Si conseguimos esto, podremos conseguir que estos niños formen parte de la Sociedad Red de un modo correcto. Y es que, no nos damos cuenta del papel tan crucial que tenemos los maestros en la vida de nuestros alumnos. Si les educamos de una manera correcta podemos conseguir que la sociedad cambien a mejor, ya que estamos formando a las personas que en un futuro lideraran nuestra sociedad.

Por todo esto, debemos enseñar a nuestros alumnos a realizar un uso responsable en la red, ya que está en nuestras manos que en el futuro existe una Sociedad Red eficaz y fiable, en donde no existan los engaños ni las malas acciones. 

En el siguiente enlace, podreis encontrar el video de una conferencia que se llevo a cabo en la Facultad de Educación de Toledo, donde se habló de las Ponencias TICE. (https://vimeo.com/72088528).
Por último, en este vídeo el creador del término Nativo digital e Inmigrante digital, explica como debemos educar a estos niños.

Vídeo de cómo debemos educar a los niños Nativos digitales (VodafoneOne,2016)

Bibliografía y Webgrafía:

Fernández,R. Durán,J.F; y Álvarez,S. (S.f). Ponencias TICE. Obtenido de Vimeo: http://ticsmagto.blogspot.com/2013/09/ponencias-tice-primera-jornada-en-la.html

Nativos digitales e inmigrantes digitales. (s.f.). Recuperado el 22 de Octubre de 2019, de Google Imágenes: https://www.google.com/search?q=nativos+digitales+que+son&rlz=1C1GCEA_enES871ES871&sxsrf=ACYBGNSV-XEuBYL5-koB9tSZYFZlzW_IOA:1571850855517&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwji4off8LLlAhWl8uAKHWARAV0Q_AUIEigB&biw=1366&bih=657#imgrc=yY_kCl18FHdljM:

Ser competente digital, para vivir y convivir en la sociedad en red. (s.f.). Recuperado el 22 de Octubre de 2019, de UOC: https://x.uoc.edu/es/mooc/competente-digital-para-vivir-y-convivir-sociedad-red/

VodafoneOne. (2016). ¿Cómo debemos educar a los nativos digitales? Marc Prensky responde. Recuperado el 22 de Octubre de 2019, de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=Sr5ZF62-nXs

Open Data como recurso educativo

Aunque vivimos en una sociedad donde nos creemos que todos sabemos de todo, no es así, hay algunos conceptos que se nos escapan de las manos. Si escuchamos el término Open Data, la mayoría no sabremos ni a qué se están refiriendo.

El término Open Data hace referencia a aquellos datos que pueden ser utilizados, reutilizados y redistribuidos libremente por cualquier persona, y que se encuentran sujetos al requerimiento de atribución y pueden compartirse de la misma manera en que han aparecido (Open data hadbook, 2019). Viéndolo con esta definición podemos entender que se trata de un concepto muy complejo, sin embargo, no es así. Los dato abiertos son aquellos datos que nosotros mismos proporcionamos a las administraciones públicas, con los que podemos utilizarlos para una serie de aspectos. Para que puedan pertenecer a esta categoría deben tener las siguientes características (Zaforas, 2017):

• La información debe estar disponible en cualquier momento, permitiendo su descarga a través de Internet.
• Los datos deben poder ser reutilizados, incluso podemos incorporarlos con otros.
• Todo el mundo debe poder acceder a ellos. Por ello es importante que estos datos se encuentren en formato público y que sea rápido y sencillo el acceso a ellos. 
• Los datos deben proporcionarse en bruto para poder ser analizados por los usuarios de manera eficaz.
• Deben permitirnos acceder a ellos sin necesidad de tener que registrarse en ningún lugar.
• La información no esta sujeta a ninguna patente o derechos de autor.

Como estudiantes, el Open Data nos proporciona multitud de beneficios que desconocemos, como por ejemplo, nos permite obtener información sobre la universidad en la que nos encontramos, así como, podemos comparar dos universidades diferentes para poder decidir nuestro futuro académico.

En cuanto a nuestra profesión, hay multitud de páginas que nos permiten trabajar con datos abiertos que podríamos utilizar con nuestros alumnos para poder hacer más dinámicas las prácticas de algunos de los contenidos.

Sin embargo, como muchos aspectos esto tiene sus cosas buenas y sus cosas malas. Como aspecto negativo podemos decir que nos quita parte de nuestra privacidad ya que estamos totalmente expuestos, así como todo el mundo tiene acceso a toda la información.

Como conclusión, podemos decir, que el Open Data se trata de una herramienta muy útil, pero que puede tener su lado negativo debido a la falta de privacidad.

Bibliografía y Webgrafía:

Open data handbook. (s.f.). ¿Qué son los datos abiertos?. Recuperado el 15 de Octubre de 2019, de Open data handbook: https://opendatahandbook.org/

Recomendaciones para portales de open data. (s.f.). Recuperado el 15 de Octubre de 2019, de Google imágenes:https://www.google.com/search?q=open+data&rlz=1C1GCEA_enES871ES871&sxsrf=ACYBGNTfQS_s0mZUDULA1o7hoZ_n8Wuswg:1571332838348&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiGgp395qPlAhWk0eAKHQOKBYsQ_AUIEygC&biw=1366&bih=657#imgrc=G0Z6TtEJQSDwIM:

Zaforas,M. (24 de Julio de 2017). Open Data, o cómo los datos están cambiando el mundo. Recuperado el 15 de Octubre de 2019, de Tecnología para negocios: https://www.paradigmadigital.com/techbiz/open-data-los-datos-estan-cambiando-mundo/

¡Atentos a las Fake News!

En ocasiones cometemos el error de difundir ciertas noticias que vemos en Internet, incluso podemos llegar a asegurar que son totalmente ciertas cuando en realidad no lo son. Miles de noticias se difunden todos los días por las redes, muchas de ellas el contenido que proporcionan es totalmente verídico, pero muchas otras lo que publican son solo falacias, que no hacen más que engañar al lector. 

Las conocidas como Fake News, son una serie de noticias difundidas a través de Internet o los medios de comunicación que son totalmente falsas y que suelen tener como fin intereses políticos o lucrativos. Lo que pretenden es manipular las opiniones e ideas de la sociedad que las lea, con la única finalidad de poder obtener mayores ganancias económicas o alcanzar sus fines políticos. 

Podemos pensar, que el mayor culpable de esta lacra es Internet, pero no es así, desde hace muchísimos años las noticias falsas circulan por todos lados, no solo por las redes, sino por revistas, periódicos, programas de televisión, etc. Es decir, Internet solo es el medio más rentable para difundir este tipo de noticias. El principal problema al que nos enfrentamos actualmente, es que alcanzan tan repercusión en un corto periodo de tiempo que llegan a ser virales, siendo conocidas por toda la población. Otro aspecto a tener en cuenta es que es muy fácil crear un Fake News, ya que sabes que obtendrás el resultado que quieres en un periodo muy corto de tiempo, ya que, se hacen conocidas en un periodo muy corto de tiempo (Wikipedia,2019).

El único modo que tenemos de poder evitar este tipo de información es sabiendo detectarlas, para ello tenemos que tener en cuenta (6 Trucos para detectar las "Fake news",2019):

1. Cuando el titular de la noticia no se corresponde con la información que se proporciona.
2. Cuando el único objetivo de la noticia es hacer daño a una persona.
3. Cuando el contenido se enmarca en un lugar falso.
4. Cuando las fuentes de donde se ha sacado la información son falsas.

Por ello, lo primero que debemos hacer cuando veamos una noticia es observar la fecha en la que se ha escrito, leer la noticia completa y observar si el contenido guarda relación con el titular, debemos observar si las fuentes de información son fiables y por último, podemos usar herramientas que nos permiten poder comprobar si la noticia es falsa o no. 

Como futuros docentes debemos saber que nuestros alumnos estar en continuo contacto con este tipo de noticias y que en ocasiones tienden a dejarse guiar por ellas, y no solo los niños, sino también los adultos cometemos estos errores. Por eso, considero que es muy importante poder enseñar a los niños a diferenciar este tipo de noticias, y que tengan los suficientes conocimientos como para desmentir las Fake News.

Bibliografía y webgrafía:

6 Trucos para detectar las "Fake News". (15 de Abril de 2019). Recuperado el 15 de Octubre de 2019, de Blog convivencia, ciberseguridad, habilidades para la vida digital: https://www.pantallasamigas.net/6-trucos-detectar-fake-news-noticias-falsas-posverdad-maldito-bulo/

bbc.com (s.f.). 6 claves para entender (y combatir) las "noticias falsas". Recuperado el 15 De octubre de 2019, de Google Imágenes: https://www.google.com/search?rlz=1C1GCEA_enES871ES871&biw=1366&bih=657&tbm=isch&sxsrf=ACYBGNSpJUdpnwZVFXeihKPPQQ9-Amgdzw%3A1571333730891&sa=1&ei=YqaoXa-ENtK8aaDTn4AB&q=fake+news+o+noticias+falsas+&oq=fake+news+o+noticias+falsas+&gs_l=img.3...815.1953..2766...0.0..0.622.1684.2-3j1j0j1......0....1..gws-wiz-img.9Kuv4xIo1A4&ved=0ahUKEwivvemm6qPlAhVSXhoKHaDpBxAQ4dUDCAc&uact=5#imgdii=9SgclkhdwE1grM:&imgrc=Bk_u9KIWv4P0LM:

Wikipedia. (2019). Fake news. Recuperado el 15 de Octubre de 2019, de Wikipedia: https://es.wikipedia.org/wiki/Fake_news

Comentando las redes sociales

Tendemos a pensar que los debates las entre alumnos son difíciles de llevar a cabo en el aula, debido a que suelen ser sinónimo de conflictos o pueden crear malentendidos entre alumnos, sin embargo no es así. Lugares como el aula abierta del Campus de la Fábrica de Armas de Toledo, nos permite crear dinámicas de clase diferentes, en las que podemos conversar y debatir de manera más cercana con nuestros compañeros, llegando a ciertas conclusiones que posiblemente de manera individual no podamos conseguir.

Uno de los debates que podemos llevar a cabo con otros docentes es el uso de las redes sociales en el aula, planteando la pregunta, ¿Sí o no al uso de las redes sociales en el aula ? y ¿cuales son sus ventajas y cuales sus inconvenientes?

Podemos definir las redes sociales como sitios en Internet donde se forman comunidades de individuos, que suelen tener intereses comunes y que se comunican a través de estas redes. No siempre tienen que conocerse previamente, sino que puedes establecer una amistad a través de la red.

Podemos distinguir tres tipos de redes sociales. En primer lugar, podemos hablar de las genéricas, que son aquellas que son muy numerosas y populares. En segundo lugar, se encuentran las redes profesionales, en las que se encuentran personas que comparten un mismo ámbito labores y necesitan ampliar sus fronteras laborales. Y finalmente, nos  encontramos con las redes temáticas, que relacionan a las personas según sus intereses, ya sea el fútbol, la fotografía, las música, etc. (Raffino,2019).

Uno de los principales problemas de estas redes sociales, es que se encuentran al alcance de los niños,  y la mayoría de ellos no saben apenas utilizarlas, por lo que hacen un mal uso de ellas. Aunque son una muy buena herramienta didáctica debemos pensarnos muy bien si es beneficioso utilizarlas en nuestras aulas y por el contrario, que nos impide que lleguen a ellas.

Una de las redes más conocidas y más usadas hoy en día es Instagram, se trata de una red social y una aplicación de móvil al mismo tiempo, que permite a sus usuarios subir imágenes y vídeos con multitud efectos fotográficos, para después compartir estas imágenes en estas plataformas u otras (Lavagana,2018) . Una de las ventajas del uso de esta red social con los alumnos, es que su manejo es muy sencillo, por lo que los niños aprenderán de manera muy sencilla. Además, nos permite subir imágenes sobre las diferentes actividades que se estén desarrollando en clase, pudiéndose observadas por las familias. Así como,al tratarse de una de las redes sociales más de moda en los últimos años, aumentará el interes de los alumnos.

Como principales inconvenientes, podemos decir, que puede ser un medio de distracción para los alumnos, ya que se pueden dejar llevar por la novedad y por la idea de que es una red social bastante de moda. Por otro lado, es una aplicación que el único contenido que se puede subir son fotos y videos, por lo que tampoco nos permitiría utilizarla con otro fin en el aula.

Otra red social muy conocida, aunque normalmente suele ser utilizada por gente más adulta y no tanto por niños o adolescentes, es Facebook. Se trata de una red social pensada para conectar personas, es decir, permite compartir contenidos, información, noticias, etc. Es la plataforma más multitudinaria y popular de todas (Facchin,2018).

Aunque podamos pensar que es muy similar a Instagram, no es así. Facebook nos permitiría realizar muchísimas actividades con nuestros alumnos, como la búsqueda de noticias, crear páginas en Facebook sobre la clase para compartir todo lo que vayamos haciendo, las familias podrían estar informadas de las noticias más importantes y de todo lo que ocurra en el centro, etc. 

Como inconvenientes podemos decir, que los niños podrían encontrarse en esta plataforma contenidos que no son del todo educativos, así como noticias que no sean ciertas.

Twitter, es sin duda una de las redes más olvidada en los últimos años. Consiste en una red social que nos permite compartir información de diverso tipo de una manera rápida, sencilla y gratuita, a través de los conocidos como tweet (Webempresa,2019).

Posee muchos más inconvenientes que aspectos positivos, ya que es una red muy poco llamativa para los alumnos, debido a que ya apenas ni se usa. Los alumnos pueden encontrar información poco educativa en ella. Así como, puede resultar algo más dificil que el resto de redes.

El único aspecto positivo que puedo encontrarle, es que permite abrir debates sobre determinados temas.

Finalmente, YouTube puede ser otra de las redes sociales más conocidas entre los niños. Es un medio que nos permite compartir y publicar vídeos (Facchin, 2018). De este modo, podríamos convertirnos en profesores "influencer", es decir, podríamos crear nuestro propio canal de videos, donde no solo podríamos subir nuestras clases y explicaciones, sino también todas las actividades que estemos llevando a cabo en el aula.

Por todo esto, cuando utilicemos las redes sociales en el aula, debemos de tener muy claro cual va a ser su fin y cual vamos a utilizar.

Bibliografía y Webgrafía.

¿Qué es twitter? (2019). Recuperado el 8 de Octubre de 2019, de webemresa:https://www.webempresa.com/blog/que-es-twitter-como-funciona.html

Colección de logos de redes sociales (2019). Recuperado el 8 de Octubre de 2019, de Google imágenes: https://www.google.com/search?q=logotipos+redes+sociales&sxsrf=ACYBGNSaIbcTZn2kxMmKaPdZkZ91ewCMeQ:1570547549786&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=DyYSECPZZEVbqM%253A%252CFZaDnUjh06YMTM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kSlog_HjW0Nta6CGAoCK3EEOUb-Ug&sa=X&ved=2ahUKEwjD-7rG-YzlAhVpBWMBHUFSBP8Q9QEwCXoECAcQFg#imgrc=8i9d8VTQxes_5M:&vet=1

Facchin, J. (2018). ¿Qué es Facebook, para qué sirve y cómo funciona la mayor pltaforma socal del mundo?.Recuperada el 8 de Octubre de 2019, de el Blog de José Facchin: https://josefacchin.com/facebook-que-es-como-funciona/

Facchin, J. (2018). ¿Qué es YouTube, para qué sirve y cómo funciona esta red social?. Recuperada el 8 de Octubre de 2019, de el Blog de José Facchin: https://josefacchin.com/que-es-youtube-como-funciona/

Lavagna, E. (Agosto de 2018). ¿Qué es Instagram, para qué sirve y cuales son las ventajas de esta red social?. Recuperado el 8 de Octubre de 2019, de webescuela: https://webescuela.com/que-es-instagram-para-que-sirve/

Raffin, M.E. (25 de Septiembre de 2019). Redes Sociales. Recuperado el 8 de Octubre de 2019, de Cncepto.de:  https://concepto.de/redes-sociales/

TIC, TAC y TEP

En estos dos años que llevamos de mención siempre nos hemos referido al estudio de las TIC, sabiendo en todo momento que las silabas significaban "Tecnologías de la Información y la Comunicación". Pero, ¿sabemos en realidad a que se refiere este concepto? Y si hablamos de TAC o TEPs ¿a qué nos referimos?

Si hablamos de las TIC nos estamos refiriendo a todas aquellas tecnologías que nos facilitan los procesos de adquisición, transmisión e intercambio de la información. En los últimos años, hemos presenciado como las TIC cada vez están teniendo más importancia en las aulas, debido al gran peso que tienen en la sociedad. Des este modo, nos han permitido obtener una mayor cantidad de información relacionada con la educación. De este modo, podemos decir que las TIC permiten la integración de la tecnología de la información en la educación.

Sin embargo, no solo basta con el uso de las tecnologías en la educación para que se pueda producir un buen aprendizaje, sino que necesitamos algo más. Por ello hace algunos años surgió el concepto de las TAC, que se refiere, a las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento, es decir, se refiere al uso de las tecnologías como herramienta formativa. Por lo tanto, cuando los maestros empleamos las tecnologías en el aula como herramienta didáctica, es un error referirnos a ellas como TIC, ya que en realidad estamos usando las TAC.

Por último, ante esta situación, Dolors Reig, estableció las TEPs, que significan Tecnologías del Empoderamiento y la Participación, que hace referencia al uso de las tecnologías para emprender acciones que tengan como objetivo la incidencia social y la autorrealización personal. (Prioretti, 2017).

De este modo, nos podemos da cuenta de que las tecnologías tienen un montón de usos, por lo que según cada uno de ellos reciben un nombre. 

Bibliografía y Webgrafía:

Prioretti,J.L. (9 de Junio de 2017). TIC,TAC,TEP. Tecnología para aprender y para toda la vida. Recuperado el 1 de Octubre de 2019, de Inclusión y calidad educativa:https://inclusioncalidadeducativa.wordpress.com/2016/01/07/tic-tac-tep-tecnologias-para-aprender-y-para-la-vida/

Tecnología de la información y la comunicación (TIC). (1 de Noviembre de 2015). Recuperado el 3 de Octubre de 2019, de Google Imágenes:http://tictactepmarilin.blogspot.com/2015/11/tic-tac-tep-tecnologias-la-informacion_1.html

El Ayuno Digital como solución a los problemas

Vivimos en una era en la que el teléfono móvil se ha vuelto una herramienta necesaria en nuestro día a día. Si nos dieran la opción de poder vivir sin nuestro móvil, la mayoría de nosotros rechazaríamos por completo esta idea. Consideraríamos que es algo absurdo, vivir sin algo que nos hace nuestra vida más "fácil". Pero entonces, ¿cómo podrían vivir hace algunos años sin usarlos?, y es más, ¿nos llega a afectar su uso como mucha gente?.

En los años 80 salió al mercado el primer teléfono móvil, por supuesto, no tenía nada que ver con los que tenemos ahora, era básico y muy pesado, por lo que no era fácil de manejar, es decir, era un teléfono fijo en versión mejorada. Martin Cooper, ingeniero de Motorola, fue el encargado de realizar la primera llamada, y seguro que no sabía lo que iba  a ocasionar una simple conversación de 30 minutos. Con el paso de los años, estos dispositivos fueron mejorando, siendo cada vez más conocidos para los consumidores. Lo que era un mero medio de comunicación, ha llegado a ser una de las herramientas digitales más poderosas que actualmente se encuentran en los mercados (Romero, 2019).

Si nos paramos a pensar en cuanto tiempo al día pasamos conectados al móvil, seguro que muchos se asombrarían de los resultados. En los últimos años, la tasa de uso de los Smartphone ha crecido en nuestro país, llegando a alcanzarse un 92% de la cuota de mercado, siendo muy superior a lo del resultado de las poblaciones europeas.

Lo más llamativo, es que a pesar del gran uso que damos a los teléfonos móviles, en realidad, se ha perdido el fin por el que fueron creados, que es el de realizar llamadas telefónicas. Actualmente, muy pocos nos comunicamos con nuestros conocidos mediante llamadas telefónicas, la mayoría de nosotros utilizamos mensajes, pero no SMS como se hacía hace algunos años, sino que utilizamos redes sociales o aplicaciones que nos facilitan la comunicación con la sociedad. Es decir, los teléfonos se han convertido en una herramienta que no solo nos permite comunicarnos, sino que nos permite realizar muchas otras acciones, como puede ser compras online, descargarte archivos, ver pelicular o series, etc. (Estudio de consumo móvil en España, 2017).

Uno de los aspectos más alarmante es que cada vez son más los menores que se encuentran totalmente enganchados al uso del teléfono móvil, haciendo un uso la mayoría de las ocasiones erróneo de él.

Por ello, deberíamos preguntarnos, ¿qué podemos hacer para cambiar esta situación?. Uno de los medios que podemos poner para frenar esta adicción que estamos creando es el "Ayuno digital", es una iniciativa que surgió en Alemania tras darse cuenta de que su población vivía totalmente enganchada a las tecnologías. Consiste en proponerse dejar durante un tiempo a un lado los recursos tecnológicos, en este caso el teléfono móvil, e intentar hacer nuestra vida sin utilizarlo.

De este modo, conseguiríamos llevar una vida sin estar pendientes a todas horas del móvil, que aunque nos cueste pensarlo, el teléfono es solo una herramienta que nos facilita nuestro día a día, pero no es lo principal. Por lo que todos podríamos vivir sin ellos. 

Bibliografía y Webgrafía:

Estudio de consumo móvil en España. (2017). Recuperado el 1 de Octubre de 2019, de Deloitte: https://www2.deloitte.com/content/dam/Deloitte/es/Documents/tecnologia-media-telecomunicaciones/Deloitte-ES-TMT-Consumo-Movil-2017.pdf

Ingenieria.es. (s.d).Martin Cooper inventor del teléfono celular. Recuperado el 3 de Octubre de 2019, de Martin Cooper, hombre que invento el telefono celular: https://www.ingenieria.es/martin-cooper-inventor-el-celular/

Romero,S. (1 de Octubre de 2019). Historia del teléfono móvil. Obtenido de Muy interesante: https: //www.muyinteresante.es/tencologia/fots/historia-del-telefono-movil/ii